Fotos de la celebració de Sant Jordi dia 23 d’abril de 2012

27 abril 2012

Presentació i salutació del Director

 

Actuacions musicals

En primer lloc va  actuar na Rosa Gornès Gomis, que interpretà al piano una cançó de la banda sonora de la pel·lícula Amelie.

 



 

Seguidament en Xavi Seguí i en Jaume Servera van  interpretar una Marxa per trompeta i trombó.

I finalment, el grup d’alumnes de l’optativa de Música de 4t d’ESO, conjuntament amb en Xavi i en Jaume, interpretaran una versió de Mago de Oz.

 

 

 

Lectura de l’acta dels Premis Talia i dels Premis Fotofilosofia 2012

 

 

Membres del Jurat

 

 

El públic va xalar de les actuacions i lliurament de premis.

 

Lliurament dels Premis Talia i dels Premis Fotofilosofia

26 abril 2012

Acta del jurat del XIXè premi literari TALIA 2012

 Reunit el jurat del premi Talia 2012 de l’IES M. Àngels Cardona de Ciutadella format pels professors Oriol Baradad, Vicenta Estada, Marga Seguí i Noli Seguí; la representant de les famílies Carme de las Heras, i Martí Barber com a secretari, amb veu i sense vot, s’acorden els següents punts:

Els membres del jurat volen felicitar tots els participants i volen destacar la qualitat d’algunes obres presentades, especialment per la sensibilitat en què s’han tractat alguns temes.

Aquest any han estat seleccionades 44 narracions, 3 diàlegs teatrals, 11 poemes i 5 obres d’assaig.

El jurat també vol remarcar que és molt important que les obres presentades siguin originals i pròpies, ja que s’ha detectat algun petit intent de plagi o còpia de petits fragments d’obres publicades.

 Un cop fetes aquestes consideracions, el jurat decideix donar els següents premis:

 AUQUES 1r d’ ESO

 -Primer premi a l’auca amb el títol Auca del còmic, de Toni Bosch Pons i Aitor Pascual Rubio, 1r C d’ESO

-Premi finalista a l’auca de La crisi, de n’Andreu Taltavull Menéndez i Miquel Marquès Carbonell, de 1r E.

-Premi finalista a l’auca La tortuga i el ca, de Laura Busquets Jover i Tònia Carretero Pons,

de 1r F.

NARRATIVA 2n ESO

 

-El 1r primer premi de narrativa de 2n d’ESO és pel relat Pànic, de Júlia Llufriu Román, de 2n E

- Finalista de narrativa de 2n d’ESO al relat Sentiments inesperats, d’Eva Sanz Pons, de 2n A.

 

- Finalista de narrativa de 2n d’ESOal relatLa Marta, un model a seguir, de Júlia Bosch Silvela, de 2n D

 

 

NARRATIVA 3r ESO

- 1r premi de narrativa de 3r d’ESO a la història La distancia que no mató un sueño, de Guadalupe Vegazo Sintes, de 3r D

 

 

  • Finalista de narrativa de 3r d’ESOa la història Els records d’una vida, de Bàrbara Cavaller Santiago, de 3r D

 

-Finalista de narrativa de 3r d’ESO a la narració No canviïs pels altres, fes-ho per tu si creus que és el millor, d’Anna Talatavull Pons, de 3r B

NARRATIVA 4t ESO

 -1r premi de narració de 4t d’ESO, per unanimitat de tots els membres del jurat, al relat No em toquis animal!, de Gemma Bosch Silvela, de 4t B

-Finalista de narrativa de 4t d’ESOal relat La clau, de Marina Camarero Campins, de 4t B

-Finalista de narraitva de 4t d’ESO al relat Reflex, de Mar Melià Hidalgo, de 4t B

POESIA 4t ESO

-Primer premi de Poesia de 4t d’ESO, al poema Codolada de ses Fontanelles, de Xavier Servera Ramon, de 4t A

-Finalista de Poesia de 4t d’ESO; al poema Es carrer de Sant Rafel, de Gemma Bosch Silvela, de 4t B

-Finalista de Poesia de 4t d’ESO; al poema Es Passeig Marítim, de Núria Moll i Sïlvia Sanz,

de 4t A

DIÀLEG TEATRAL 4t ESO

-Primer premi al Diàleg teatral, de 4t d’ESO, al diàleg Me pillas en un mal momento, de Jordi Tobajas Arbós, de 4t C

-Finalista al premi de diàleg teatral a Diàleg entre el senyor ric i Salvador Dalí, de Núria Moll i Sílvia Sanz, de 4t A

-Finalista de Diàleg teatral a Sant Joan, de Toni Pons i Pau Pons, de 4t B

NARRATIVA BATXILLERAT

-Primer premi de Narrativa de Batxillerat i Cicles al relat La fi de la dictadura, de Josep Uris Pons, de 1r C de Batxillerat

-Finalista de Narrativa de Batxillerat i Cicles al relat Les set flors del record, de Magdalena Calafat Castell, de 2n A de Batxillerat

-Finalista de Narrativa de Batxillerat i Cicles al relat El sentit d’una vida, de Laura Carreras Bosch, de 2n C de Batxillerat.

POESIA 2n BATXILLERAT

-Primer premi de Poesia de Batxillerat, al poema Una rosa d’aquell roser, d’Àlex Triay Bagur, de 2n C de Batxillerat

-Finalista de Poesia de Batxillerat, al poema La història d’un home, de Bea Pons Benavides,

de 2n C de Batxillerat

-Finalista de Poesia de Batxillerat, al poema Fins mai més si Déu vol, de Lau florit Campins, de 2n C de Batxillerat

ASSAIG BATXILLERAT

 -Primer premi Assaig Batxillerat i Cicles Formatius a l’obra: Som persones per a nosaltres o per als altres? De Marta Capó Moll, de 2n C de Batxillerat.

  • Finalista Assaig Batxillerat i Cicles formatius a l’obra: Ésser humà versus natura de Josep Uris Pons de 1r C de Batxillerat.

Gràcies per la vostra participació i col·laboració, i fins a la propera edició.

Ciutadella de Menorca, 23 d’abril de 2012

A continuació es lliuraran els premis fotogràfics “Fotofilosofia 2012”:

En la categoria de 2n d’ESO,

-guanyadora la fotografia amb el lema: El futur és imprevisible, canvia amb cada decisió que prenem, de Júlia Capó Móra, de 2n D

-Finalista, Judith Uris Mesquida, de 2n A

En la categoria de 1r de Batxiller,

-guanyadora la fotografia amb el lema: El que veus no és tot el que sóc, de Júlia Sintes Melis de 1r A

-finalista, Regina Servera Ramón, de 1r B

Ponència de tall pernil al menjador de l’institut

6 març 2012

Dilluns dia 20 de febrer,  el Departament d’Hoteleria i Turisme va presentar l’empresari de El Paladar  i campió d’Espanya de tall de pernil, Kiko Muñoz. Aquest va oferir una ponència teòrica sobre les denominacions d’origen i els diferents talls de pernil.

Hi van participar un nombrós grup d’alumnes que mostraren interès pel mestratge del campió d’Espanya.

 

 

Finalment alguns alumnes van realitzar una demostració pràctica.

 

ESPAI CANTINA DE CARNAVAL

5 març 2012

El passat divendres dia 17 de febrer, la cantina de l’institut es va convertir en un espai de festa de carnaval, per aquest motiu es sortejà una mona de xocalati entre tots els disfressats que hi van participar.

 

El guanyador del sorteig va ser l’alummne  DAVID PONS MOLL, de 4t C.

ENHORABONA!

 

Poesies de 4t d’ESO Llengua catalana

10 gener 2012

EL PORT

Per aquí, per allà,

bufa el vent sense parar.

No pot cantar, ni tampoc pot xiular,

com un nen, no pot plurar.

Un vaixell veig arribar

i sent la sirena eixordadora.

Ja veig els passatgers,

són els nous aventurers.

Les ones ja són grans,

es revolten dins els oceans.

No poden cantar, ni tampoc poden xiular,

com un nen, no poden plorar.

El vaixell ja es va apropant,

és gran i impressionant.

Ara sent el capità;

la benvinguda us donarà.

Melanie Larsson Páez

POEMA: PLAÇA PRINCESA JOANA

Lloc de la meva infantesa,

de tardes llargues i serenes

de gran jugades amb els vesins

de vambes brutes i polsim.

I si a hora a dinar no arribàvem

dels pares els crits se sentien endins.

Un lloc pot tenir sentiments?

Per a mí aquesta plaça si en té.

Si sempre m’ho he passat tan bé,

com no la podria tenir present?

I anava fés fred o calor,

estius, hiverns, primaveres i tardors.

Són records, records eterns

d’uns arbres, un banc i un gronxador

de rialles, d’amics, de crits exordadors.

Teresa Mir 4t C

Bestiari 1r d’ESO curs 2011-2012

21 desembre 2011

A la classe de llengua catalana, els alumnes de 1r d’ESO hem treballat els Bestiaris de Josep Carner i Pere Quart. Després de llegir i comentar molts d’aquests poemes dedicats als animals, hem provat d’escriure el nostre propi Bestiari. Cada alumne/a ha escrit un poema dedicat a un animal diferent i els hem recollit en un quadern. Vet aquí algunes mostres:

 

El gall

El gall ben altiu

passeja per la vora del riu.

Amb el bec tan punxegut

pega tocs per trobar cucs

Llueix la seva cresta

com un ventall

mentre troba una bassa

que li fa de mirall

Ell, ben plantós,

es creu el més hermós.

És el rei del galliner

i ens crida a tots, dematiner

         Teresa Bosch Taltavull 1r B

El falcó

Falcó majestuós,

tu tan poderós,

sempre volant

i rates menjant,

ets el rei de les aus,

però no pas de tots els animals.

Voles com un avió

i caces com un lleó.

Tens les ales molt boniques

i unes urpes que fan miques

qualsevol animaló

que veus d’enfora, falcó.

Marc Roman Juan, 1rB

 

 

L’ERIÇÓ

L’eriçó és petit i rodó,

té el cos tot punxegut.

Com que és molt caparrut

es fica per un carreró.

El pobret eriçó

no és conscient del que pot passar,

camina, camina lent

i un cotxe el pot esclafar.

  Ai, pobret de l’eriçó

que ha mort atropellat

en un camí solitari

per ser tan agosarat.

  Marta    Moll Bosch  1r A

EL DRAC

Tu tan meravellós,

tan alt i tan fort.

Mireu quan va entrar al port

si n’estava de orgullós !

Era un animal feroç

i no estava massa content.

Ja era molta gent

que el trobaven nerviós.

Un drac d’aquesta cultura

avui és mal de trobar.

Jo no sé com va arribar

de tantes ales que duia.

El regidor de cultura

ben arreu se’l va mirar.

Açò s’ha de declarar

que no és de la nostra natura.

Francesc Manuel Misut Molina, 1r A

La cabra

La cabra amollada

caminava menjant alfàbrega.

Tarongina va menjar després,

Sense girar-se al revés.

Era blanca com la neu,

com la neu era blanca.

Cansada de menjar a la tanca,

Al seu ramat va dir adéu.

Salta i salta la paret,

ella amb el seu cabridet.

No et refiïs, xicoteta,

d’aquell qui et mosta la poteta.

  Jennifer Morales Quiñonero, 1r C

       Àguila peixatera

Àguila forta i voladora,
amb les teves ales imponents.
Ets molt bona pescadora,
voles llire com els vents.

Tries els peixos més saborosos
volant arran d ella mar.
Amb els teus colors vistosos
ets un goig de contemplar.

Pels penyals planeges
i molt bones vistes tens.
Entre les tempestes més ferotges,
per les teves cries ceques aliments.

    Josep Bosch Monjo, 1r C

EL LLEÓ


Al·lots, quin animal!

Del rei vos vull parlar;

no ens podem despistar

si el trobam sense morral.

Sempre dorm aquest pelut,

però no val a badar.

Val més no fer-lo inquietar,

ja que a la mínima estàs vençut.

És d’allò més presumit,

tots sabem de qui estic parlant:

del lleó i el seu encant,

idò ara ja vos ho he dit.

Pere Carretero Torrent 1r E

LA MOFETA

És un mamífer americà

molt difícil de domesticar.

D’aspecte molt polit i agradós

en acostar-t’hi és un trampós.

Pocs amics segur podrà tenir

amb el seu perfum no gaire fi,

quan el perill ell sent arribar

bomba fètida es podrà olorar.

Gran feina la femella farà

quan la seva casa excavarà,

camins i carrerons construirà

i la llodriguera llesta tindrà.

Allà dins deu cries hi naixeran

per continuar el món perfumant.

L’olfacte no se n’alegrarà

però la vista i el tacte ho agrairan.

Miquel Marquès Carbonell 1r E

LA SERP

La serp s’arrossega

entre la garriga,

i un cargol mossega

quan comença el dia.

La pell canviarà

quan l’any passarà,

taques marrons tindrà

i ningú la veurà.

Antònia Carretero Pons 1r F

EL TAURÓ SIBARITA

Per damunt la mar tranquil·la

hi neda un blanc tauró

que vol anar d’excursió

per collir camamil·la.

El seu nom és Sibarita

i li agraden les infusions;

se les pren dins els avions

quan va a Londres de visita.

Clara Coll Pons 1r F

Periquito

Aquest plomatge tan viu,

aquests ulls de carbó,

amb les ales com l’estiu,

i amb el groc de la tardor.

Més petit que mig mussol,

i més gran que cent formigues,

tu t’aixeques amb el Sol,

i a cantar amb el rossinyol.

Damunt l’arbre o dins la gàbia,

però sempre molt content,

dalt la branca da ca l’àvia,

et mir durant un moment.

Jordi Marquès Schröder, 1r D

 L’ ÓS PANDA 

 De l'ós panda vull parlar

 furtius el volen caçar

 en perill d' extinció està 

 té molta extensió on menjar. 

 És molt gran i amorós 

 pelatge llarg i llanós 

 va vestit de dos colors 
 blanc i negre, és preciós.   

Gemma Pérez Coll, 1r D        

                  


 

















 

TEXT ARGUMENTATIU. LLENGUA CASTELLANA. 4t ESO

29 novembre 2011

Internet, una excelente herramienta

Durante hace ya muchos años, internet se ha convertido en una de las herramientas más utilizadas para los jóvenes y no tan jóvenes que se quieren integrar en las nuevas tecnologías ofreciéndoles cursillos. La mayoría de gente está a favor, pero hay otra que se opone a esta idea. Yo escribo este texto para convencer a la lectores de que el internet es una muy buena herramienta:

Para empezar quisiera decir la primera y más típica de todas: la búsqueda de información a través de internet. De esta manera se consigue dejar de lado las antiguas enciclopedias y diccionarios por teclear la palabra buscada y así ahorrar una gran cantidad de tiempo, ya que la búsqueda es instantánea.

Pero esto es sólo una pequeña parte de todas las opciones que nos ofrece internet, por ejemplo nos ha ofrecido unas nuevas alternativas como hacer la compra desde casa con un simple click, que los estudiantes hagan los trabajos vía moodle (ahorrando papel), hacer acciones bancarias desde casa, ver la tele online, conocer las noticias de distintos puntos de vista, sabiendo así la opinión de otros internautas… todas estas prestaciones son muy útiles y nos permite hacer distintas acciones desde casa y moviendo un sólo dedo.

Dejando a parte estas utilidades, internet se ha convertido en uno de los mejores modos de comunicación, añadiendo las redes sociales que han servido de impulsión para una mayor contacto entre las personas que las utiliza: facebook, twitter, tuenti… En este tema es donde la gente está más en contra, dicen que estas redes sociales han servido para algún individuo, medios de extorsión, amenazas, pederastia, chantaje… pero yo creo que esto no ha sido por culpa de este medio, sino por fallo de las personas. Es decir, una red social por sí sola no hace ningún daño a nadie, es dañina cuando una persona humana la emplea de un modo maléfico.

En definitiva, creo que la creación del internet se ha convertido en un gran paso para la tecnología y la humanidad, ya que si lo usamos debidamente se convierte en una de las mayores utilidades. Además las nuevas tecnologías giran al rededor de esta herramienta (teléfonos móviles, consolas…), y creo que una pérdida del internet sería un fracaso en el área de la tecnología.

Ignasi Coll Bagur. 4A

TEXT ARGUMENTATIU. LLENGUA CASTELLANA. 4t ESO

29 novembre 2011

¡POR UN MUNDO LIMPIO!

A principio de curso, nuestra profesora de castellano, Marga Vidal, nos propuso un tema de debate: Encuentran una isla y la quieren repoblar, mandan a un grupo de futbolistas, otro de maestros, el de los obreros, policías y los basureros. El vehículo que los transporta padece sobrepeso y tienen que desalojar a alguno de estos cinco grupos. ¿Cuál desalojamos?

Hicimos grupos y cada grupo le tocó defender a su oficio. Al final se decidió abandonar a los basureros.

Y, retomando el tema, tomado a principio de curso, me propongo defender el no desalojo de los basureros, de entre los futbolistas, los maestros, los obreros y los policías.

Antiguamente, la gente no ensuciaba tanto como ahora. Actualmente, la mayor parte de lo que consumimos, día a día, genera una gran cantidad de basura y, a consecuencia de esto, existe un oficio llamado: basurero.

Entendiendo como basurero a la persona que tiene como oficio recoger basura y, como basura, los residuos desechados y otros desperdicios (suciedad), me incluyo en la idea de que ser basurero no es un trabajo muy agradable. Sin embargo, opino que ser basurero es un oficio como otro, de lo más decente y necesario.

¿A quién le gustaría salir de casa y tropezarse con una botella? ¿Os gustaría pues, ir al campo y, en lugar del aroma de las flores olierais basura? ¿Ir a la playa y, que una ola de desperdicios te arrollara? Los basureros son imprescindibles pues nos garantizan un pueblo limpio y decente lo que puede favorecer un aumento de turismo incrementando así la actividad económica de otros negocios como puede ser, por ejemplo, la gastronomía, los hoteles, etc.

Pongamos también, por ejemplo, las fiestas de “Sant Joan” de Ciutadella de Menorca. En los preparativos, se esparce arena por las vías públicas; el 23 de junio de llenan las calles de cáscaras de avellanas; la gente se descuida y lanza vasos y botellas de plástico al suelo… ¡Un absoluto desastre! Pero, ¿no es verdad que por la mañana está todo limpio, de nuevo? ¡En efecto! Los basureros han madrugado para mantener limpia la ciudad.

¿Qué es Nobita sin Doraemon? ¿Qué es un lápiz sin su mina? ¿Qué es un pez fuera del agua? ¿Qué es el mundo sin un basurero? Los basureros tienen un papel fundamental en el mundo: limpiar y mantener limpio nuestro espacio vital. Mantener la calle limpia, por supuesto, no solo es cosa de los basureros sino que nosotros debemos contribuir, también, en la conservación del medio ambiente, obviamente.

Y por si aún no habéis visto que los basureros son imprescindibles… Imaginaos por un momento vuestra casa, vuestra calle, vuestro pueblo, vuestro país, vuestro continente, NUESTRO MUNDO… Lleno de desechos, residuos, porquería, suciedad, inmundicia… Sería de lo más desagradable, ¿no? ¡Por un mundo limpio!

En conclusión, un basurero no debe ser despreciado por lo que hace. Más aún, debe ser alabado por el hecho de que nadie quiere hacer su trabajo.

Debe seguir habiendo jóvenes dispuestos a limpiar las calles, a madrugar mucho y a mantener el mundo limpio. Se debe exigir un respeto hacia ellos.

Finalmente debo opinar que, de los candidatos de la repoblación de la isla, los basureros deben seguir en el vehículo, ya que una isla sucia, es una isla muerta.

Nuria Moll. 4tA

ESPAI CANTINA ES TRANSFORMA EN ESPAI CULTURAL CADA DIMECRES

29 novembre 2011

A partir d’ara  l’Espai Cantina de dimecres es transformarà en Espai Cultural. Cada dimecres en un principi hi haurà exposicions culturals sobre temàtica diversa. Fins ara duim dues exposicions:

*dia 16 de novembre va estar dedicada a la pintura de Llorenç Pons.

http://llorensponsmoll.blogspot.com/

*dia 23 de novembre a la pintura de Marc Jesus.

http://www.marcjesus.com/

Demà dia 30 de novembre hi haurà un presentació titulada Viatgea a Itàlia i a Disney París.

Hi esteis tots convidats!!

TEXT ARGUMENTATIU. LLENGUA CASTELLANA. 4t ESO

22 novembre 2011

¿RELIGIÓN EN LOS COLEGIOS PÚBLICOS?

Con el paso del tiempo hemos aprendido que todas las cosas tienen un por qué, una lógica, una explicación y hemos aprendido a preguntarnos sobre ellas, siguiendo ese razonamiento me pregunto, ¿debemos seguir manteniendo que se impartan clases de religión en las escuelas públicas? Mucha gente tal vez ni se lo había planteado…o debe pensar que ha de ser así porqué siempre ha sido de esta manera, pero como comprenderán este no es suficiente motivo, los tiempos cambian y los puntos de vista de las personas evolucionan.

Es una cuestión realmente clara desde mi punto de vista, pero la mentalidad cerrada de la sociedad en general ha complicado este asunto. Sencillamente, no se deben impartir clases de religión en las escuelas públicas porque en los centros educativos se debe impartir la razón, el pensamiento científico y la crítica, no la fe, la tradición o la razón divina, es decir se debe enseñar, no adoctrinar. El estado español se define como estado laico desde 1978, con la aprobación de la Constitución Española). El Estado ha de ser neutral en materia de pensamiento, conciencia y religión, no debe promover activamente ninguna forma de creencia o ideología concreta. Y en artículo 16.3 de la Constitución Española dice: “Ninguna confesión tendrá carácter estatal. Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones”

Suprimir la asignatura de religión no supone expulsar la religión del ámbito social, simplemente hay espacios apropiados para la enseñanza de cada religión como son: iglesias, mezquitas, sinagogas, parroquias… y prestar lugares públicos es inadecuado. Debemos situar la religión en el lugar que le corresponde. Teniendo en cuenta el incremento de la inmigración que trae otras religiones a nuestro país, ya no podemos impartir sólo la religión católica en las escuelas públicas, sino que se deberían dar clases de religión musulmana, evangélica, adventismo, ortodoxa, de los Testigos de Jehová…. Además considero que es una pérdida inútil de dinero, ya que los profesores que imparten la asignatura de religión son pagados por el Estado para difundir una doctrina y realizar funciones de apostolado.

Pero sobretodo no se debe impartir la religión católica en los colegios públicos porque es homófona (nominando a la homosexualidad como desviación y perversión), sexista (en el clero la voz la tienen los hombres, y en tres cuartas partes de su historia dudó que las mujeres tuvieran alma) y porque reprime la sexualidad (está en contra de la educación sexual, transmiten a los jóvenes que la masturbación es un pecado o que los preservativos los carga el diablo….) entre otras mil barbaridades más.

El estado al que sufragamos todos los españoles, no debería estar obligado a pagar la enseñanza de la religión en las escuelas. La escuela pública debe educar a ciudadanos libres, críticos y tolerantes. La religión pertenece al ámbito privado de cada persona y no debe situarse en el espacio público. No soy partidaria de que se imparta esa asignatura en los centros públicos.

Aún queda mucho camino por recorrer en este sentido ya que muchas celebraciones institucionales van acompañadas de manifestaciones religiosas. Es necesario el avance de la sociedad, que nos saque de la edad media, debemos evolucionar, que la gente se conciencie y por fin se cumpla lo que la constitución dice sobre esta cuestión.

Ni obligatoria, ni voluntaria. Simplemente, la escuela pública no es el lugar.

Marina Camarero, 4tB